CURRICULUM VITAE
Lidia
F. N. 01.08.65 (Paysandú)
Maestría en Educación énfasis en Currículum y Evaluación, Universidad Católica del Uruguay, (2003). Tesis: Estilos de enseñanza en escuelas de Montevideo.
Postgrado de especialización en Currículum y Evaluación, (UCUDAL), (2002).
Licenciada en Ciencias de la Educación, Universidad de la República, (1990).
Especialista en Procesos de Enseñanza y Aprendizaje, Certificado de Cursos Universitarios y Seminarios de Postgrado, Dif. de Aprendizaje e Informática Educativa, Fac. de Psicología y Ciencias de la Educación, Fac. de Letras y Fac. de Ciencias de la Universidad de Ginebra (Suiza), (1989).
Certificado de Curso Anual en Dificultades de Aprendizaje, Escuela de Formación Permanente para Graduados de la Fac. de Psicología, Universidad de la República, (2001).
Postgrado de Diploma en Altos Estudios Nacionales, habilita a desempeñar funciones de Dirección, Asesoramiento y Planificación Estratégica, Centro de Altos Estudios Nacionales, (C.AL.E.N-M.D.N.), (2004).
Maestría en Estrategia Nacional, aprobación del Curso “La Investigación Científica en el ámbito de la Estrategia Nacional” correspondiente al Programa de Maestría y presentación de Plan de Tesis, (C.AL.E.N-M.D.N.), (2005).
Ha sido docente del Departamento de Ciencias de la Educación por concurso e integrante del equipo de investigación en el área de Epistemología del Departamento de Historia y Filosofía de la Ciencia, en la Fac. de Humanidades y Ciencias de la Universidad de la República y profesora de Enseñanza Secundaria durante quince años.
Participa en jornadas, seminarios y conferencias en distintos ámbitos a nivel nacional e internacional. Ha dictado cursos específicos en instituciones como la Universidad de Montevideo, Seminario “Dificultades de aprendizaje. Aporte multidisciplinario para el manejo docente de las D.A.” a cargo de la sesión “Las dificultades de aprendizaje. Un enfoque desde las Ciencias de la Educación”.
Forma parte de equipos de investigación universitaria. Uno de los más relevantes ha sido el equipo de investigación de la Universidad Católica del Uruguay dirigido por la Dra. Adriana Aristimuño en el marco del Proyecto “Diagnóstico Integral de la Formación Inicial de Maestros en Uruguay” del Programa MECAEP ejecutado por UCUDAL. Dicha investigación generó insumos para el cambio del diseño curricular 2005. Su trabajo consistió en realizar observación etnográfica en los centros de formación de todo el país a nivel de prácticas administrativas (dirección, administración, bedelía) y prácticas docentes (en el aula y demás espacios organizacionales).
Ha formado parte de equipos multidisciplinarios en Colegios y Liceos Privados Salesianos durante diecisiete años, en Maturana y Juan XXIII. Dedicada a la evaluación y atención de dificultades de aprendizaje.
Actualmente es profesora de Formación Docente con dedicación exclusiva en Investigación Educativa Aplicada en todas las especialidades, tutora de doce equipos de investigación interdisciplinarios de profesores-practicantes en 2005 en el Liceo Nº 2 de Colonia del Sacramento en las siguientes líneas de investigación: Motivación, Disciplina, Estrategias de Enseñanza, Estrategias de Aprendizaje, Recursos Didácticos, Evaluación de la problemática de la Ortografía y Proyecto de Centro. Diseñó y administró el 1er. Censo de la población del liceo con alumnos del último año de profesorado. En 2006 continúa en Investigación Educativa Aplicada en el Centro Regional de Profesores del Suroeste de Colonia del Sacramento y está a cargo de los Seminarios Evaluación Institucional y Los Adolescentes en el Uruguay Contemporáneo.
Es referente académica en el diseño curricular de la Carrera de Profesorado en Informática Educativa del IUB (Instituto Universitario BIOS- reconocido por el M.E.C. en 2005). Se desempeña como tutora a distancia en el curso de Diseño y Evaluación de Proyectos Educativos y Didáctica de la Informática. Presenta un manejo fluido de procesadores de texto, búsqueda experta a través de Internet, planillas electrónicas, bases de datos y programas informáticos de análisis de datos cualitativos (ATLAS.ti) y cuantitativos (sistemas estadísticos-SPSS). Organiza y gestiona la plataforma de educación a distancia MOODLE para cursos de nivel terciario y está dedicada a la evaluación, selección y supervisión del software educativo que se utiliza.
Ha publicado múltiples artículos en Uruguay y Argentina con registro de derechos de autor en la Biblioteca Nacional, en revistas especializadas y publicaciones periódicas de la UCUDAL, Rev. Umbrales, Contexto Educativo, etc. Algunos son: “Concepciones epistemológicas en la enseñanza”, “Cerebro, Lenguaje y Educación. Aproximación a la comprensión de la teoría de A. Luria”, "Estudio comparativo del aprendizaje de la matemática en niños de 7-8 años y 12-13, de acuerdo a la teoría piagetana.", “Estrategias de lectura. Implicancias para los procesos de aprendizaje y enseñanza”, “Informática educativa en el Uruguay: apreciación de la situación estratégica nacional.” “Software Educativo: su potencialidad e impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje, ¿aliado o adversario del profesor?”, “Microproyectos en informática educativa y su relación con la investigación educativa aplicada al aula.”, “Técnicas cualitativas. La observación de aula. Apreciaciones teóricas y prácticas.” y “Romper el círculo de la pobreza a través de la educación”.
Se ha dedicado al estudio de los siguientes idiomas: Inglés, nivel de Proficiencia, Portugués, Certificado de Curso Básico Intensivo de dos años del Instituto de Cultura Uruguayo-Brasileño, Alemán, cuatro años en el Instituto Göethe, y Francés, Curso de nivelación de la Universidad Popular de Ginebra.
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